远程学习:南极避难所(印刷和数字STEM期刊

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远程学习:南极避难所(印刷和数字STEM期刊

5.00

学科: 批判性思维,通识科学,工程

成绩: K-第5

资源类型: 第二阶段-工程设计;项目,活动

教学时间: 1小时

总页数: 不适用

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南极洲庇护所远程学习工程设计STEM活动: 带着挑战,带您的学生前往南极洲的教育之旅!阅读来自虚拟旅行指南的信,这些信解释了天气状况和在南极洲生活的危害。然后使用工程设计过程,要求学生设计隔热棚,以防止冰融化!学生还将了解地球科学,海洋生物学和卫星工程领域的STEM职业,以实现真实的STEM连接。

这项活动是《南极洲避难所挑战》的远程学习和无纸化版本。 单击此处获取课堂版本 有关传统教室的完整教师指南。

包含在此产品中:

  • 可打印的带回家的STEM期刊 用于向无法访问互联网的学生发送数据包回家(Google幻灯片中的可编辑页面)

  • 数字STEM期刊 适用于Google幻灯片,跷跷板和Flipgrid。这些可以在教室中用于无纸化讲义,也可以分配用于通过Google课堂,Schoology或其他平台进行远程学习。

  • 家庭备忘

在此活动中,学生将: 

  • 了解他们需要解决的工程问题。 

  • 将问题与STEM事业和现实世界联系起来。 

  • 收集材料并集思广益。 

  • 提出设计思路。 

  • 构建并测试他们的设备。学生将不断进行更改并改进他们的设计。 

  • 分享他们的最终设计。

挑战材料:

  • 剪刀

  • 胶带

  • 纸盘,用于在上面建立住所

  • 庇护所的材料,例如:聚苯乙烯泡沫塑料杯,一块铝箔,纸,工艺棒,纸板和棉球

  • 用于测试的材料:计时器,2个小量容器(例如药品分配杯),2个冰块

关于STEM挑战: 单击此处以了解有关STEM的三个阶段的更多信息。 STEM挑战是将工程设计过程整合到您的教室或课后课程中的一种吸引人的方式!这些动手活动使学生能够进行团队合作,应用工程设计过程,并将科学主题与实际应用联系起来。老师将为项目提供结构,但学生将在设计和构建自己的设备中发挥积极作用。