如何教导成长心态和失败

如何教导成长心态和失败

学生需要在我们的课堂上经历失败。他们可能不这么认为,但是从这些失败中学习是帮助他们成长的原因。请继续阅读,以获取使学生能够从失败中吸取教训的方法。失败,拥有良好的成长心态!

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成长心态

成长心态是通过努力和奉献可以发展和提高能力的信念。他们是 不变的特质那么我们如何将这种信念传递给我们的学生呢?阅读一些技巧和策略。


向学生展示大脑正在成长,大脑中的所有信息和能力也将如此!

布莱克博士,他是一位激励人的演讲者,他强调成长的心态,并通过呼吁和回应来重申这一点。他说“当我继续前进时”,学生们回答说,“我的大脑在不断成长”。这是拥有成长心态的核心。 我与我的学生讨论这个问题,并与他们交谈,谈论他们的大脑在婴儿时的位置如何。他们成长了,随着您努力工作并尽力而为,他们可以继续成长。

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找出学生问题的根源 固定的心态。

固定的心态是一种信念,即人的素质不会随着时间或努力而改变。想一想为什么您的学生在面临挑战或新事物时可能会停下来而不是继续前进。

问题: 他们有没有 基于时间的焦虑?这真的使我产生共鸣。学生可能会担心他们没有足够的时间思考挑战并获得成功。

  • 在出现问题或概念之前,先给他们上课的头脑,以便他们开始思考。

  • 确保他们有时间不止一次测试设计(并且知道在开始挑战之前他们将进行多次测试)。 

问题:他们正在经历 队友动荡?这些是学生团队内部的问题,那里的学生不能很好地合作。也许他们没有听到任何声音,或者学生无法或不愿意参加他们的团队。

  • 通过在小组聚在一起决定想法之前,单独进行工程设计过程的集思广益或想法阶段来克服这一问题。您甚至可能要求每个人的设计思想中至少有一部分必须纳入最终设计中。 

  • 确保您强调的是过程而不是产品。使评分反映出设计和团队合作技能比通过测试更重要。 

  • 通过为每个挑战更换学生团队,提供练习团队合作技能的机会。

  • 分配团队角色,使每个学生在团队中有各自的责任,使他们有能力成为成功的成员。您可能有一个数据记录器,一个计时器,一个草绘器或一个材料科学家(他们收集物品)。 


我们必须为学生树立成长心态。确保您在谈论困难的事情时持积极态度。我们也希望我们的赞美是具体的,并专注于该过程。例: “我为您尝试了5次而感到自豪。”

让父母也参与您的工作!考虑向家庭寄发讲义,以提示他们以某种方式帮助他们在与子女谈论学校时帮助他们在家培养成长心态。 

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实施奖励成长心态的课堂管理系统。 我有一个很棒的积分罐,每当我听到一个学生鼓励他们的队友时,都会说“认真考虑加强基础玛丽”或“我喜欢建造那座桥的方式,约翰”。我给他们一个pom pom,然后他们将其添加到罐子中。积极的自我交谈是他们向罐子添加真棒点的另一种方式。当罐子装满时,我们会像糖果或火箭那样的特殊惊喜来庆祝。如果我听到对同学的负面自我谈话或沮丧和声音沮丧,我会从罐子中去除一些令人敬畏的点。 


建立课堂成长心态文化的最重要方法之一是在STEM挑战后不要跳过反思。在课堂上讨论您的学生面临的困难和挣扎,并模拟应对这些挣扎应采用的姿势。沮丧是可以的,但是请向您的学生询问这种沮丧可能带来的负面结果,以及下一次如何以不同的方式处理这种沮丧的事情。

失败

讨论失败与成长思维是密不可分的。当您与学生讨论如何应对挑战中的挫败感时,应共同制定行动计划,以应对失败时的失败。注意到我没有说“如果”发生吗?他们将并且应该经历STEM的失败! 以下是一些技巧,可帮助您的学生在经历失败后拥抱,学习和前进:

  • 定义课堂目标,例如目标是让我们班级的学生将失败看作是要学习的东西,而不是感到尴尬或羞愧。 将此内容张贴在某个地方,并让您的学生经常大声朗读它,以便他们记住与失败相关的课堂目标。

  • 定义如何发起挑战:使用学习过程对每个学生的起点进行自我评估。他们可以确定他们对所讨论主题的了解或信心。这有助于他们明确表示自己有成长,学习和学习的空间。 应该期待 那天被挑战以帮助他们成长头脑。您还可以在开始挑战之前想出一个班级使用的短语,例如“我们可能还无法完成,但是让我们展示一下我们所知道的并从那里开始。”

  •  定义如何接受失败:提出行动和言语,以相互鼓励。也许深呼吸或鼓掌。说“那是学习的绝佳机会”或“接下来我们可以尝试什么?”。 预先设定期望值可以使您的学生专注于一些事情,并训练他们对自己的失败做出反应,从而以更积极的方式克服压倒性的情绪和挫败感。

为学生研究可能的失败模式,以确定您如何减少对学习不利或无法控制的失败类型。这样的一些故障模式可能是:

  • 故障模式:时间用完。如果时间紧迫,请学生去画廊走走。为此,请将每个人停在建筑物中间,让每个小组四处走走,看看其他人的设计并给予积极的反馈。然后,您可以让学生在下一堂课中完成学习,或者让学生将其带回家并按自己的时间完成。如果这样做,请确保让学生反思下一次他们如何可以做些不同的事情以更快地工作。计划更多?划分任务?

  • 失败模式:过多地关注通过测试阶段。强调真正的目标是学习,而不是通过测试。这是关于进步的。 这应该反映在您的专栏中,并经常用语言表达给学生。如果他们的弹射器没有撞倒塔,那没关系。更重要的是,他们要努力使用工程设计流程,团队协作并保持任务状态。

与学生一起克服失败时,我学到的另一件事是 毒性阳性。当学生失败时立即尝试改变他们的情绪是没有效果的。如果他们心烦意乱,露出灿烂的笑容面对他们,拍打他们的背,然后说“干得好,下次运气更好”,只会使事情变得更糟。 我们应该帮助学生拥抱他们的情绪并帮助他们处理它们。给他们足够的空间去思考和问,“下次您会做些什么”,而不是 更好,只是有所不同?让他们变得自我激励。我们不能强加他们成长的心态,但是我们可以给他们留下启发和成长的空间。 


我失败了!

帮助学生的最好方法之一是通过练习失败自己来理解失败时的经历!听听我们在此方面的经验 第17集第18集 干 Space播客。


我最大的建议可帮助您的学生提高失败能力,这是给学生很多失败的机会!像其他任何东西一样,他们会随着实践的发展而进步,因此挑战他们经常这样做。为此,我不仅要给他们挑战,还要给他们挑战。我提供的挑战有一个曲折结局,要求失败并从先前的试验中学到东西。我最喜欢的例子是 着陆器挑战。学生们必须建造一个着陆器,以将宇航员留在里面。然后,他们必须利用在试验中学到的知识,使着陆器软着陆,然后破坏着陆点,并迫使外星人弹跳出来。通过与学生一起尝试 这里,而您谈论他们如何才能成功失败!

还有更多关于失败或成长心态的问题吗?给我们发电子邮件!我们总是很乐意分享我们从经验中学到的知识。

失败了!